中學社會
Social Studies

針對課程設計知識、理解、技能三個向度的學習目標，運用引導問題、歸納式探究策略與事實案例引導學生獲得深入理解，核心能力是辨識事例中的共同屬性提取「概念」，並找出概念之間的關係建立「通則」；不只學會知識與技能，更學到超越時間、空間、情境，可以遷移的理解，達到素養的目標。