從五個教師開始接受實驗教育的嶄新課程設計與教學方法,培養具有思考能力的教師,從教師改變為學習者,濯亞教師團隊成為一群具有能動性的有機體。
信仰和靈性的滋養,彼此互相信任、互相鼓勵、互相成全,不但是身心靈合一的重建之旅,是學習經驗再建構之途,更是讓實驗學校成為「我們」的登山之路。
以芬蘭WSOY出版的Laskutaito英文版為教材,重視概念理解與邏輯推理、豐富生活與自然情境應用及對真實世界情境與國際觀的連結。
學數學是為了什麼?為了考試?還是為了成為數學家?一位在濯亞長大的孩子這樣回答:「當然是為了和媽媽出門賣東西時,可以幫她把錢計算清楚,如此,我才能有更多的時間陪著媽媽呀!」
數學不是一門學科,而是一堂又一堂生活課,濯亞的孩子使用芬蘭數學進行數學創作,在低年級動手操作不同的具體教具,透過數學遊戲來培養數感;中年級運用圖像一步一步學習抽象的概念;到了高年級將抽象的事物與生活結合,將整個世界都包含在數學課裡面。曾經有幾位孩子在數學課發現了比台北市還小的國家,還有認識到各種不同動物的特徵。 在濯亞的數學課,大者可以學到國際觀,小者可以培養與家人的關係,因為數學無所不在。